SECUENCIA DIDACTICA PALABRAS HOMÓFONAS

Didáctica de la lingüística

Estudiante: Cristian David Valdés Ruiz

Cod. 20131115780

Docente: Elennys Margarita Oliveros

Universidad Surcolombiana

Neiva-Huila

2018

Institución educativa	María Cristina Arango	Área de conocimiento		Gramática		Practicante		Christian David Valdes
Nombre de la actividad	Identificando Ando					Tiempo		1.45 minutos
Objetivos de aprendizaje	General: ü   Identificar y fortalecer   el uso de las palabras homófonas en los estudiantes del grado 3			Específicos: ü  Analizar la problemática al uso de las palabras homófonas. ü    Diferenciar la escritura de las palabras homófonas ü  Reconocer el   uso de las palabras homófonas en distintos contextos.
Presentación de la actividad	la actividad consiste en presentar diferentes imágenes, situaciones donde los estudiantes aprenderán a reconocer, identificar y usar de forma correcta las palabras homófonas.
Transversalidad	El área de transversalidad en el que se desarrolla esta actividad es la música, ya que se emplea un poema para trabajar las palabras homófonas.
Estándares	Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Componentes	Pragmático		Semántica		Léxico		Sintáctico
	• los estudiantes a través del reconocimiento de imágenes logran diferenciar su uso en su contexto cotidiano.		. Por medio de las actividades el estudiante   le atribuye su respectivo significado a las palabras homófonas.		. adquieren nuevo vocabulario a través de la interacción   y el desarrollo de la actividad.		Los estudiantes podrán utilizar las palabras homófonas para formar oraciones correctamente.
Metodología general	Constructivista.
Contenidos	Gramática								TIEMPO
Actividad de introducción o de motivación	El profesor comienza la clase proyectando distintas imágenes y sonidos a través del video beam, referentes a las palabras homófonas presentes en el poema “Jugando con homófonas” (ejemplo: Vale-Bale, Cabo-Cavo, Basar-Bazar, Hacia-Asia, Roza- Rosa) y se realiza las preguntas: ¿Qué tienen en común estas imágenes? ¿Se escriben igual?								45 minutos
Actividad de desarrollo	El docente propone que entre todos se arme el concepto de palabras homófonas a través de un conversatorio a partir de lo que ellos logran percibir e identificar en las preguntas realizadas en la actividad de inicio, luego se forma el concepto en el tablero para que los estudiantes escriban el concepto en sus cuadernos.  Posteriormente se les entrega la fotocopia del poema “Jugando con homófonas” y se realiza una lectura comentada en pequeños grupos   para que los estudiantes observen el uso de palabras homófonas en la escritura.								45 minutos
Actividad de síntesis y aplicación	Para finalizar los estudiantes ponen en práctica los conocimientos adquiridos realizando un ejercicio de ubicación de palabras homófonas, en donde  ellos  complementaran  una  oración  con las palabras correspondientes.								30 minutos
Criterios de evaluación	Taller elaborado en la clase.
Recursos	-          Computador -          Vídeo beam -          Fotocopias -          Bafles -          Cuadernos -          Lápices -          Marcador de tablero -          Tablero

                                                                                       

CAVO

CABO

                                                                        ROZA

ROSA

                                                                                      ¡Jugando con homófonas!

¡Oye, amiguito

somos palabras

con igual pronunciación,

pero cuando me escriben

cambia toda la cuestión!

_ ¡Vale del verbo valer

bale del verbo balar

cabo extremo de alguna cosa

y cavo del verbo cavar!

_ ¡Asechar, es poner artificio

acechar, es observar

acertar, es adivinar

y aseverar es asertar!

_ ¡Asia, un continente es.

hacia, una preposición

roza, del verbo rozar

y rosa, una bella flor!

_ ¡Fundamentar, es basar

bazar, un almacén

coces, son una patada

coses, del verbo coser!

_ ¡Que bueno mi amiguito!

¡Qué bello es aprender!

¡Con palabras homófonas

escribirás muy bien!

Autora: MSc. Ingrid Chourio de Martínez

                                                                                 

TALLER   IDENTIFICANDO ANDO

·         Palabras homófonas                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                         

Nombre:                                                                                                                                      Grado: 3

. Complete la oración con la palabra homófona correspondiente. Ejemplo:

                                        

                                                                               Vaca/baca

 A la    vaca      le encanta el pasto.      

Ola/ Hola

Nunca nos dices                              cuanto te vas.

Esta                           esta perfecta para surfear.

Vaya/Valla

Es posible que                  al cine si tengo tiempo libre.

La                       de mi casa se cayó por culpa del huracán.

Ralla/ Raya

Mi mama                el queso para el espagueti

La                        que hiciste en tu cuaderno no es correcta 

Ora/Hora

El niño                 por el bienestar de su familia.

¿Qué                          es?